▮ ▮ 내용 ▮ ▮
  오랫동안 大學에서 후학들을 가르치며 國語敎育에 대해 연구해 온 이하준 교수가 이번에 日帝强占期에 이루어졌던 국어교육에 대한 그간의 연구 성과들을 정리했다.
  한 민족에게 있어 언어는 민족의식과 전통의식, 공동체의식을 소통하게 하는 중요한 도구이다. 그래서 言語는 그 民族이라는 말이 있다. 이 책에서 저자는 일제의 ‘우리말 抹殺政策’과 ‘日本語 常用政策’ 등 끊임없는 탄압에도 불구하고 私立學校 運動, 夜學運動, 農村啓蒙 運動 등을 통해 우리말 지키기와 민족의식․독립의식 고취를 위해 노력한 우리 민족의 역사를 抗爭(抗拒)의 역사로 규정하고, 그 중심에 國語敎育을 두고 있다.
  저자는 이 책의 부록에 야학설립 현황과 일제의 교육정책 관련 법규 등 근거 자료들을 제시함으로써 국어교육의 實體를 實證的인 관점에서 파악하고 있으며 본문에 여러 통계자료를 활용하여 논의함으로써 신뢰성과 객관성을 유지하고 있다.
최근 일본은 우익세력을 중심으로 군국주의화의 길을 걷고 있다. 그들은 그 전략으로 주변국의 역사를 왜곡하고, 영토문제를 일으켜 분쟁을 유발함으로써 자위의 개념으로 강력한 군대를 만들려고 한다. 그러나 일본에 대해 우리가 단순하고 감정적인 대응을 한다면 자칫 한말의 상황이 되풀이될 수 있을 것이다. 知彼知己면 百戰百勝이라 했다. 일제강점기에 일본이 우리 민족에게 했던 만행의 실체를 규명한다면 더 이상 일본은 우리의 역사를 왜곡할 수 있는 방법을 찾지 못할 것이다. 그런 의미에서 이 책은 오늘을 사는 우리에게 시사하는 바가 크다.

▮ ▮ 짜임 ▮ ▮
 ■  序文
Ⅰ. 序論
Ⅱ. 私立學校運動과 國語敎育
    1. 私立學校運動의 脈絡
    2. 韓末의 敎育運動과 國語敎育
    3. 國語敎育에 대한 日本의 抑壓
Ⅲ. 1920年代 夜學運動과 國語敎育
    1. 夜學運動의 脈絡
    2. 文化政治의 欺瞞的 實狀
    3. 夜學運動의 具體的 樣相
Ⅳ. 1930年代 農村啓蒙運動과 國語敎育
    1. 農村啓蒙運動의 脈絡
    2. 朝鮮日報社와 東亞日報社를 통한 國語敎育
    3. 夏季聖經學校를 通한 國語敎育
Ⅴ. 結論
    1. 朝鮮末 國語敎育運動의 흐름
    2. 日本에 의한 國語敎育 抑壓의 極點
 ■ 참고문헌
 ■ 附錄 Ⅰ․Ⅱ․Ⅲ
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